《理科爱好者》 知网收录，省级双月刊，安排24年2-4月，5000字符/3版！

收稿范围：中学教育；小学教育；幼儿教育； 解题类可收，不收化学、生物！

基本信息

主办单位：成都大学

出版周期：双月

ISSN：1671-8437

CN：51-1638/O

出版地：四川省成都市

语种：中文;

开本：16开

创刊时间：2002

2023年03期 原版目录浏览

目录

高等教育

利用翻转课堂教学模式上好无机化学实验课的思考漆锐;谢松志;袁海梅;李红梅;张崟;漆文胜;1-4

新工科背景下线性代数教学模式探索朱佳宏;于佳彤;5-7

大学生孤独感与手机成瘾的关系调查研究曹云飞;李云潇;魏青;8-11

一道定积分的多种解法李庆娟;12-15

项目式教学模式研究——以“普通物理”为例刘子恒;16-18

概率统计教学中实际问题的解决与反思雷蕾;19-21+124

职业教育

类比思想在中职数学课堂教学中的应用研究周航;22-24

立足运算能力提升目标 创新中职数学课堂教学举措杨飞;25-27

中学教育

“双减”背景下“5E”教学模式在初中数学概念教学中的应用策略初探金欢欢;28-30

利用数形结合思想解答初中物理力学问题盛星航;31-33

深度学习下的初中物理解题研究吴强;34-36

“双减”背景下初中数学多样化作业设计研究韩俊梅;37-39

极限思想在高中物理解题中的应用探究栗斌;40-42

在高中数学教学中培养学生发散性思维能力的实践邱荣军;43-45

在初中数学教学中培养学生空间意识的策略探微芮红笑;46-48

深度教学理论下的高考物理力学实验复习策略探讨——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例刘棉华;49-51

初中信息技术课教学过程性评价研究——以“信息加工与表达文本”的教学为例魏苗;52-54

优化单元整体设计培养学生探究能力——以“勾股定理”单元整体设计为例阙成;55-57

理解新教材 用好新教材——湘教版高中数学教材的研读与使用谢爱霞;58-60

翻转课堂在高中数学教学中的应用研究刘绮;61-63

基于问题情境的高中物理科学思维培养——以逆风行舟为例徐鹏;64-66

基于学科素养 体现能力考查——2022年全国乙卷理综第25题赏析及启示展宗程;67-69

在高中物理教学中巧用顺口溜进行受力分析尹建刚;70-72

基于思维品质培养的初中数学实验教学实践赵辉;73-75

优化课堂练习 构建高效课堂——提升初中数学课堂练习有效性的实践与思考刘群;76-78

探究“双减”背景下初中数学课堂教学的提质增效杨春兰;79-81

指向深度学习的高三数学复习课教学张薇;82-84

自主创新小实验在初中物理教学中的作用杨链;85-87

“双减”背景下初中数学课堂教学评一体化策略探究陈婷;88-90

如何用图象法解答高中物理题廖明俊;91-93

人教版七年级下册“实数”（第一课时）教学实录与评析董金林;姜书琴;94-96

初中信息科技教学中实施混合式学习的实践研究肖可伟;97-99

指向深度学习和思维能力培养的高中数学教学策略洪长发;100-102

初中数学教学中互助式学习模式的应用赵彦春;103-105

在初中数学教学中培养学生反思能力的策略探究乔莉;106-108

初中数学有效提问策略探究韩玉静;109-111

无线同屏技术支持下的STEAM初中物理课堂构建吕武;112-114

基于PBL的混合教学模式在初中数学教学中的实践研究——以“5.4主视图、左视图、俯视图”的教学为例徐梦;115-117

始于联想 终于思维——中点证明问题的解法探究与思考雷红;阳彦兰;苏叶苹;118-124

高中数学教学中构造法的应用金怡;125-127

新高考背景下高中物理教学实效性提升的策略思考史国贤;128-130

借助实验教学激活初中物理课堂苏文芳;131-133

STEAM教育理念下初中物理问题驱动教学路径赵正恒;134-136

小学教育

在小学数学分数教学中培养学生数感的策略——以五年级“分数的意义和性质”的教学为例王君;137-139

作业批语在小学数学教学中的价值及运用策略雍海燕;140-142

小学数学课堂中学生自主学习能力的培养方法研究林岚;143-145

谈小学数学教学中学生推理能力的培养杨永海;146-148

通过融入生活化元素激发小学数学教学活力刘桂新;149-151

小学高年级数学复习课教学策略探究王亚婷;152-154

“双减”政策背景下小学数学作业设计分析李智佳;155-157

面向思维能力培养的小学数学问题设计研究郭健玲;158-160

新课标理念下小学数学“综合与实践”课程的开发与实施——以“数眼识火锅”跨学科主题活动为例吴静;161-163

谈小学数学教学中学生推理能力的培养牛雄海;164-166

小学数学教学中学生计算能力的培养策略探索郭彦荣;167-169

小组合作学习在小学数学教学中的应用研究张海燕;170-172

以数学综合素质评价促进小学生全面发展孟飞;173-175

小学数学教学中提高学生计算能力的研究郭志鹏;176-178

“双减”政策下优化小学数学作业设计的策略研究张叶晨;179-181

核心素养下小学数学分层教学探究王志刚;182-184

“双减”背景下小学数学作业设计的有效策略李建文;185-187

指向科学素养提升的小学科学微课制作策略与实践研究李敏;188-190

“三真”引领，让小学数学课堂学习“真发生”刘晓月;沈开峰;191-193

新课标视角下小学数学量感可视化教学策略高丽娟;194-196

小学生量感的培养路径探讨周蕾;197-199

“双减”背景下小学数学作业设计的创新与实践毛良书;200-202

例谈小学生科学思维在宏观情境下的生成和建构郭莹莹;203-205

从等量关系入手培养小学生方程意识的探究张静;206-208

让周末作业成为小学数学课堂教学的“服务区”——五年级下册“长方体与正方体的认识”单元周末练习设计思考与实践张明军;209-211

小学数学课堂渗透数学文化的案例开发与教学实践研究吴静;212-214

“双减”背景下小学数学减负增效的策略研究徐允;215-217

小学数学证明习题中演绎推理的应用分析刘燕华;218-220

小学数学教学中学生量感的培养韩金英;221-223

以班级文化建设为抓手促进班级常规管理的有效策略刘继华;吴霏;刘璇;224-226

聚阅读之力 创数学之彩——小学数学“跨学科主题学习”课题实践活动宋本霞;227-229

中小衔接背景下的小学数学课例实践与反思——以“反比例”的教学为例方学士;徐洪丙;230-232

画图法在小学数学解题中的应用周琳;233-235

基于自主学习的小学数学计算教学策略姚沁依;236-238

夯实具象教学 形成数学抽象薛群;239-242

基于课程标准的小学中年段数学学科等第制评价的实践与研究徐思源;243-245

开发“综合实践”课程 培养学生数据意识——以“数说长江鱼”一课为例张配;246-248+256

幼儿教育

借助游戏活动开展幼儿数学教学的实践研究金晨;249-251

学生论坛

基于模式观的初中几何教学设计——以“相似三角形的应用”为例陆文昊;吴琼;朱海;252-256